Anahí García
anahig@mdp.edu.ar
IMPORTANTE: Se recuerda que toda la documentación presentada para la inscripción debe, obligatoriamente, ajustarse a lo estipulado en la sección de Reglamentación y Documentación
Concursos de Ayudantes Estudiantes 2026
La OCA 370/26 autoriza el llamado a un nuevo Concurso de Ayudantes Estudiantes para las asignaturas que se detallan a continuación. Las inscripciones se encontrarán abiertas desde el día 13 de octubre a las 08:00hs hasta el día 20 de octubre a las 12:00hs, a través del sistema de inscripción (ver más abajo).
Plazas ofrecidas en este llamado (en todos los casos, las tareas a desarrollar son de Docencia)
Departamento de Química y Bioquímica
| Asignatura | Plazas | Acta de cierre de inscripción |
|---|---|---|
| Inmunología | 1 | Click aquí |
Departamento de Ciencias Marinas
| Asignatura | Plazas | Acta de cierre de inscripción |
|---|---|---|
| Ecología Marina | 1 | Click aquí |
Para finalizar el trámite de inscripción, deberán enviar el comprobante de preinscripción firmado y en PDF al correo electrónico conexa@mdp.edu.ar. Para mayor información remitirse a Reglamentación y documentación e Instructivo de preinscripción.
IMPORTANTE: antes de inscribirse, verificar que en el concursos de interés no se encuentren en la designación de jurado-estudiante. En ese caso, entregar una nota en el Departamento de Concursos fundada y firmada solicitando la exclusión de la nómina de la Comisión Asesora.
Departamento de Biología
| Asignatura | Plazas | Acta de cierre de inscripción | Día y hora | Tema de oposición |
|---|---|---|---|---|
| Introducción a la Biología | 7 | Click aquí | 27/10, 9hs, aula 35 | Flujo de la información genética. Modalidad, consigna y criterios de evaluación: Mediante un sorteo el jurado te asignará un aspecto del tema Flujo de la Información Genética. Deberás preparar una intervención de 5-10 minutos como máximo para explicar ese aspecto a como si fuera un grupo de estudiantes del TP. Durante o al final de su exposición, un integrante del jurado asumirá el rol de estudiante y te hará preguntas como las que podría hacer un estudiante de primer año. Deberás responderlas como lo harías en el TP. Estas preguntas no se informan con antelación. El jurado evaluará: Dominio del tema. Que expliques el contenido con rigor conceptual, sin errores, y lo relaciones con otros conceptos del flujo de la información genética. Adecuación de la explicación a estudiantes de primer año. Que uses un lenguaje claro y científicamente preciso, retomes lo que el grupo ya sabe y presentes los conceptos con una progresión comprensible. Fundamentación de tu explicación en los materiales de la asignatura y en la bibliografía sugerida. Que la terminología, los ejemplos y los enfoques sean coherentes con esas fuentes. Sugerimos utilizar los teóricos, Tps y lineamientos de la cursada del primer cuatrimestre. A continuación, pueden encontrarse los links a estos materiales: Teorico: https://drive.google.com/file/d/1MsnXm60sdIb9OMFreP9KE23xykgWZzJE/view?usp=sharing Guia de tps: https://drive.google.com/file/d/1NjO9wbTQPGsGKPo69oU7o3OxImdAn3ax/view?usp=drive_link Lineamientos docentes: https://drive.google.com/file/d/1mOs1sZlSxBDSjv9ILc5dmivy8djmbjXY/view?usp=drive_link Orientaciones de lectura: https://drive.google.com/file/d/1pSHssI0hBmSGW4rFRJ4qW7rdVykum9Y1/view?usp=sharing Utilización de estrategias didácticas. Que incluyas al menos una estrategia que promueva la participación activa del grupo, como una pregunta problematizadora, un modelo, una analogía con sus límites explícitos, un ejercicio breve o un caso. Anticipación de dificultades y preguntas. Que identifiques al menos una dificultad o idea previa errónea frecuente sobre el tema y prevea cómo trabajarla. Respondas a las preguntas de los estudiantes. Que respondas con claridad y, si corresponde, aproveches la pregunta para profundizar o reformular una idea errónea. |
| Biología Animal | 3 | Click aquí | 3/11, 9hs, aula 35 | Tema: Annelida |
| Biología Vegetal | 3 | Click aquí | 27/10, 9hs, sala del Consejo Académico | Briofitas. Deberán presentar una propuesta de TP. |
| Genética General / Genética I | 2 | Click aquí | 5/11, 9.30hs, aula 6 (FCEyS) | Determinación del sexo – Trabajo Práctico de seminario o de laboratorio (a elección de cada postulante) |
| Fisiología General | 2 | Click aquí | 28/10, 10hs, aula 37 bis | Metabolismo de lípidos. Los aspirantes deberán elaborar y presentar un problema relacionado con el tema asignado, de características similares a los incluidos en las guías de trabajos prácticos de Fisiología General. Dispondrán de un tiempo máximo de 20 minutos para la exposición. Se contará con un proyector para quienes deseen utilizar una presentación como apoyo. |
| Microbiología General | 2 | Click aquí | 6/11, 13hs, aula 35 | TP9: Microbiología Ambiental-Suelo |
| Ecología General | 1 | Click aquí | 27/10, 10hs, aula 2 (FCEyS) | Escalas de diversidad biológica. Plantear una actividad para realizar durante una salida de campo que permita reforzar el concepto de las diferentes escalas de la diversidad biológica. La presentación deberá durar no más de 20 minutos |
| Evolución | 1 | Click aquí | 28/10, 10hs, Lab. de Informática (1er piso) | Adaptación |
| Sistemática Biológica | 1 | Click aquí | 26/10, 9hs, aula 35 | Cladismo |
Instituto de Geología de Costas y del Cuaternario “Dr. Enrique Schnack”
| Asignatura | Plazas | Acta de cierre de inscripción | Día y hora | Tema de oposición |
|---|---|---|---|---|
| Geología General / Ciencias de la Tierra | 1 | Click aquí | 29/10, 13hs, aula 37 bis | Trabajo Práctico Nº4: Rocas metamórficas. 15 minutos de exposición. 5 minutos de preguntas. La exposición oral será realizada sin ayuda de cañón ni PowerPoint y consistirá en una explicación clara y concisa sobre la propuesta de los inscriptos para enseñar a los estudiantes las características y diferencias de las rocas metamórficas. Para desarrollar su exposición, los aspirantes podrán comunicarse previamente con la cátedra para coordinar una instancia de observación de las muestras de mano disponibles. De esta manera, todos los participantes tendrán la posibilidad de conocer y trabajar previamente con las distintas muestras. El día de la exposición, la cátedra seleccionará las muestras que serán utilizadas durante la evaluación, siendo las mismas para todos los participantes. |
Instituto de Investigaciones Biológicas
| Asignatura | Plazas | Acta de cierre de inscripción | Día y hora | Tema de oposición |
|---|---|---|---|---|
| Química Biológica I | 2 | Click aquí | 2/11, 11hs, sala de reuniones IIB | Cinética enzimática |
Departamento de Física
| Asignatura | Plazas | Acta de cierre de inscripción | Día y hora | Tema de oposición |
|---|---|---|---|---|
| Física I (Lic. y Prof. en Física) | 6 | Click aquí | 4/11, 8.15hs, aula D | Dinámica del Cuerpo Rígido |
| Física III (Lic. y Prof. en Física) | 4 | Click aquí | 29/10, 8hs, sala del Consejo Académico | Interferencia |
Departamento de Química y Bioquímica
| Asignatura | Plazas | Acta de cierre de inscripción | Día y hora | Tema de oposición |
|---|---|---|---|---|
| Química Orgánica II | 3 | Click aquí | 5/11, 9hs, aula 35 | TP N° 7 Secuencia Basada en Aminas II. Síntesis de colorantes azoicos |
| Fisicoquímica (Bioquímica)** | 2 | Click aquí | 30/10, 14hs, aula 2 (FCEyS) | TP: Espectro roto-vibracional del HCl |
| Química General e Inorgánica | 2 | Click aquí | 30/10, 10.30hs, aula Biblos A (FCEyS) | Equilibrio iónico. Explicar y mostrar ejemplos de cálculos de concentraciones y pH en distintas soluciones de electrolitos fuertes y débiles. Tiempo para la exposición: 15 minutos + 5 minutos para preguntas |
| Química Inorgánica / Química Inorgánica General | 1 | Click aquí | 29/10, 12hs, aula Biblos A (FCEyS) | TP3: Elementos del grupo 15. Experiencia 4 (obtención de óxidos de nitrógeno). Dispondrán de 10 minutos para la explicación en pizarrón. Contemplar también las preguntas de la guía para la explicación. Material disponible en el Campus de la materia (acceso invitados) |
| Química Analítica Instrumental | 2 | Click aquí | 3/11, 14hs, sala del EPR | Trabajo Práctico Nº2: determinación de NO3– y NO2– en muestras de agua por espectrofotometría UV y UV-visible |
| Fisiología Humana | 1 | Click aquí | 4/11, 9hs, Lab. de Informática (1er piso) | Trabajo Práctico: Fisiología de la sangre (segunda parte). Actividad 3: exploración de la coagulación. |
**Quienes tengan aprobado Fisicoquímica I y Fisicoquímica II podrán inscribirse a este concurso.
Departamento de Matemática
| Asignatura | Plazas | Acta de cierre de inscripción | Día y hora | Tema de oposición |
|---|---|---|---|---|
| Probabilidades y Estadística | 1 | Click aquí | 5/11, 9hs, sala del Consejo Académico | Leyes de los Grandes Números. Teorema Central del Límite |
| Álgebra Lineal II | 4 | Click aquí | 27/10, 13.30hs, aula 35 | Operadores Normales y teorema espectral |
| Geometría | 1 | Click aquí | 30/10, 10hs, aula 6 (FCEyS) | Distancias y Lugar Geométrico. Se pedirá se exponga totalmente o parte de los siguientes problemas: 1) Explicar el problema de las n-rectas y cómo de allí se puede vislumbrar el plano cartesiano. 2) Dadas una recta L, un punto F y una constante k encontrar el lugar geométrico d(X,P)/d(X,L)=k. Hallar puntos por inspección y al final usar un enfoque predominantemente analítico. |
| Cálculo II | 4 | Click aquí | 4/11, 8.30hs, aula 35 | Tema: Extremos relativos y absolutos. Multiplicadores de Lagrange Modalidad: La evaluación constará de dos instancias: 1. Prueba escrita: Con una duración máxima de 1 hora y 30 minutos, enfocada en la resolución de ejercicios sobre el tema elegido. 2. Prueba oral: Finalizado el examen escrito, el jurado anunciará el horario (previsto tentativamente a las 11:00 h) para sortear el orden de las exposiciones. Cada aspirante dispondrá de un máximo de 15 minutos para exponer uno de los ejercicios resueltos en la instancia escrita. |
Departamento de Educación Científica
| Asignatura | Plazas | Acta de cierre de inscripción | Día y hora | Tema de oposición |
|---|---|---|---|---|
| Didáctica de la Química | 1 | Click aquí | 27/10, 10hs, aula 37 bis | Uso de Textos en el Aula La utilización de textos en la enseñanza de la química. Actividades del Docente y el Estudiante. |
| Teoría de la Educación | 1 | Click aquí | 26/10, 13.30hs, aula 35 | Unidad I: Herramientas teórico-prácticas para la construcción de una teoría educativa como práctica histórica – socio- cultural. |
| Psicología del Aprendizaje | 1 | Click aquí | 26/10, 14hs, Lab. de Informática (1er piso) | Contexto social del aprendizaje en la escuela. Se les solicitará a lxs postulantes que presenten una actividad de contenido innovadora y otra de autorregulación del aprendizaje para trabajar el tema, contextualizándola en el trabajo práctico vigente. Se aclara que el tema incluye los siguientes contenidos: Las aulas de la escuela secundaria como espacios de convivencia y aprendizaje. Mediación y negociación de los conflictos. Comportamiento antisocial, bullying y ciberbullying. Intervención docente. Para la exposición de las actividades tendrán 10 minutos y posteriormente habrá un espacio de preguntas de 10 minutos dónde deberán demostrar sus conocimientos teóricos del tema. Se valorarán los siguientes aspectos de la prueba de oposición: dominio del tema, capacidad de trasmisión de conocimientos, habilidad para la tarea especifica de la prueba, uso del tiempo, innovación de la propuesta, adecuación de la propuesta al trabajo en el aula y adecuación de la propuesta al trabajo práctico. |
Para facilitar la búsqueda de normativas referidas a antecedentes de Investigación y en Docencia, pueden ingresar a los siguientes enlace:
Ayudantías Estudiantiles
Adscripciones a la Investigación
Adscripciones Docentes