IMPORTANTE: Se recuerda que toda la documentación presentada para la inscripción debe, obligatoriamente, ajustarse a lo estipulado en la sección de Reglamentación y Documentación
Concursos de Ayudantes Estudiantes 2026 – Llamado Extraordinario
La OCA 236/26 autoriza el llamado a Concurso de Ayudante Estudiante para las asignaturas que se detallan a continuación. Las inscripciones se encontrarán abiertas desde el día 14 hasta el 18 de septiembre a las 23.59hs a través del sistema de inscripción (ver más abajo).
Para finalizar el trámite de inscripción, deberán enviar el comprobante de preinscripción firmado y en PDF al correo electrónico conexa@mdp.edu.ar. Para mayor información remitirse a Reglamentación y documentación e Instructivo de preinscripción.
IMPORTANTE: antes de inscribirse, verificar que en el concursos de interés no se encuentren en la designación de jurado-estudiante. En ese caso, entregar una nota en el Departamento de Concursos fundada y firmada solicitando la exclusión de la nómina de la Comisión Asesora.
Plazas ofrecidas en este llamado (en todos los casos, las tareas a desarrollar son de Docencia)
Departamento de Biología
Asignatura
Plazas
Introducción a la Biología
7
Biología Animal
3
Biología Vegetal
3
Genética General / Genética I
2
Fisiología General
2
Microbiología General
2
Ecología General
1
Evolución
1
Sistemática Biológica
1
Instituto de Geología de Costas y del Cuaternario “Dr. Enrique Schnack”
Asignatura
Plazas
Geología General / Ciencias de la Tierra
1
Instituto de Investigaciones Biológicas
Asignatura
Plazas
Química Biológica I
2
Departamento de Química y Bioquímica
Asignatura
Plazas
Química Orgánica II
3
Fisicoquímica (Bioquímica)**
2
Química General e Inorgánica
2
Química Inorgánica / Química Inorgánica General
1
Química Analítica Instrumental
2
Fisiología Humana
1
**Quienes tengan aprobado Fisicoquímica I y Fisicoquímica II podrán inscribirse a este concurso.
Departamento de Matemática
Asignatura
Plazas
Probabilidades y Estadística
1
Álgebra Lineal II
4
Geometría
1
Cálculo II
4
Departamento de Educación Científica
Asignatura
Plazas
Didáctica de la Química
1
Teoría de la Educación
1
Psicología del Aprendizaje
1
Para facilitar la búsqueda de normativas referidas a antecedentes de Investigación y en Docencia, pueden ingresar a los siguientes enlace:
Participar en actividades de divulgación y educación vinculadas al patrimonio geológico y ambiental de los acantilados del sudeste bonaerense.
Colaborar en talleres, salidas educativas, elaboración de materiales didácticos, actividades con escuelas y comunidad, y organización de eventos relacionados con el proyecto.
Participar en reuniones mensuales del equipo
Participar de la planificación de actividades con los espacios educativos
Participar de los encuentros-taller en espacios educativos
Participar en las salidas de campo con espacios educativos y paleontólogxs del Museo de Ciencias Naturales Lorenzo Scaglia
Participar en charlas para docentes en el Museo
Participar de los encuentros y reuniones entre los/as integrantes del proyecto y la comunidad.
Colaborar en el registro y sistematización de experiencias obtenidas a lo largo del proyecto.
Intervenir en la preparación de estrategias que colaboren con la construcción de hábitos saludables por parte de la comunidad.
Participar en la preparación de videos, banner y elementos para difusión a través de redes sociales.
Participar en la planificación e implementación de las experiencias de laboratorio vinculadas con la identificación de las propiedades que presentan los componentes de los alimentos.
Lxs adscriptxs se integrarán a las reuniones plenarias (quincenales) y a una de las tres líneas de trabajo del proyecto, participando activamente en la construcción de la Vía Orgánica como espacio pedagógico:
Salidas Educativas: Co-diseño y coordinación de visitas para escuelas y organizaciones bajo la metodología de “Sentir, Pensar y Hacer”, sistematizando la experiencia pedagógica.
Trabajo en Territorio: Desarrollo de prácticas agroecológicas (manejo de cultivos, rotaciones, asociaciones, compostaje) y proyectos de infraestructura ambiental (como gestión de residuos).
Comunicación y vinculación: Registro de procesos, divulgación de contenidos ambientales y vinculación con la comunidad local.
Participar de las actividades organizadas en alguna de las escuelas que forman parte del proyecto;
Participar de las reuniones del equipo de trabajo del proyecto;
Colaborar, junto con los/as docentes e integrantes del proyecto de extensión, en las actividades de comunicación interna y externa del grupo (armado de presentaciones, material audiovisual, flyers, etc);
Contribuir en la planificación de las reuniones y actividades de la Red de Huertas Escolares, y participar de ellas.
Sistematizar la experiencia de su trayectoria en el proyecto, como puede ser la realización de una bitácora de las actividades realizadas, con la finalidad de sistematizar las experiencias en torno a la huerta escolar, o la participación en jornadas o congresos de extensión.
Objetivos: propiciar un espacio de co-construcción del conocimiento realizando actividades de cartografía participativa y observación sensible de la naturaleza en escuelas primarias de los barrios costeros del sur del Partido de General Pueyrredon. Se generarán insumos en soporte audiovisual y papel con los resultados de los talleres que serán compartidos en diferentes espacios articulando con el CEU Puerto y la Biblioteca Protegida Playa Serena.
Objetivo del proyecto: relevar las necesidades y problemáticas desde espacios de diálogo, para poder articular e intervenir en su ejecución, y generar un aporte de manera conjunta desde el sistema universitario con el responsable local del centro socioeducativo, en el marco del Programa para la Promoción y el Fortalecimiento de Centros Socioeducativos y Comunitarios en Barrios Populares. Se considera que este proyecto puede fortalecer el programa y promover su ampliación y continuidad.
Objetivo del proyecto: colaborar en la “resolución de problemas que afectan al pueblo y con miras a fortalecer las luchas territoriales para la defensa de derechos de la naturaleza y derechos humanos en asuntos ambientales. La intervención de la UNMDP en este conflicto, de elevada notoriedad pública, resulta relevante para generar información con sustento científico tanto vinculada a la calidad de agua como a las posibles consecuencias en la salud de los bañistas que acuden periódicamente a la playa pública Luna Roja, ubicada a pocos metros de los emprendimientos turísticos en cuestión.
Resumen: Se propone extender las paredes del aula hacia el barrio como herramienta pedagógica para que les alumnes aprendan a valorar su entorno. Les estudiantes tendrán la oportunidad de aprender-haciendo en un entorno participativo y colaborativo en conjunto con docentes de la escuela, investigadores y docentes de la FCEyN, el CEU ZOR y diferentes actores y actrices de la comunidad intercambiando saberes con el fin de generar un circuito itinerante en la Gruta de los pañuelos que brinde información biológica, arqueológica e histórica, geológica, paleontológica en formato de cartelería informativa.
Resumen: Se propone acercar a los y las estudiantes de la EES n° 5 de Villa La Brava (Balcarce) y de la EES n° 68 de Laguna de los Padres (Zona Oeste Rural de General Pueyrredon) una propuesta que les posibilite potenciar sus saberes y conocimientos sobre el medioambiente que habitan, reconociendo sus particularidades específicas dentro de un Paisaje Protegido como lo es Villa Laguna La Brava, en el Partido de Balcarce (ley provincial n° 15095) y una Reserva Natural como lo es La Laguna de los Padres, en General Pueyrredon.
Resumen: El incremento del buceo en la ciudad hace necesario aportar conocimiento sobre biología marina, aumentando la capacidad de interpretación ambiental; capacitar a instructores como “multiplicadores de información”, para que sus estudiantes realicen actividades respetando y protegiendo el medio; capacitar a estudiantes de Biología en la práctica de técnicas SCUBA no impactantes; comunicar a la comunidad general y educativa marplatense y de Santa Clara acerca del valor del patrimonio subacuático y ambiental.
Resumen: Se propone continuar con las líneas iniciadas (como la Red de Huertas); promover y fortalecer la inclusión de la huerta en el proyecto educativo institucional; fomentar la conformación de espacios colaborativos para el trabajo en la huerta; favorecer el ejercicio crítico y reflexivo de experiencias teórico-prácticas junto a docentes y estudiantes; empoderar a lxs estudiantes como protagonistas en las huertas de sus escuelas (a través de la formación de jóvenes promotores); vincular las actividades con los contenidos curriculares de diferentes áreas del conocimiento, promoviendo aprendizajes significativos en contexto.
Resumen: el objetivo de este proyecto es conocer la situación epidemiológica y ambiental en comunidades de los partidos de General Pueyrredon y Mar Chiquita expuestas a agroquímicos, como resultado de la intensa actividad agrícola que se desarrolla en las proximidades de sus territorios, y complementar los saberes colectivos preexistentes con el fin de co-construir un diagnóstico que permita promover medidas de cuidado, seguridad sanitaria y bienestar en la población.
Resumen: Este proyecto propone espacios de encuentros con docentes secundarios del área de las ciencias exactas y naturales para la discusión de nuevas prácticas experimentales. Con la mira puesta en discutir dispositivos que motiven a los estudiantes, se espera que las prácticas puedan ser integrativas de los contenidos de las diferentes asignaturas y sean sensibles a la realidad de los estudiantes. Se espera que estos encuentros no solamente terminen con nuevas prácticas en las escuelas, si no que sirvan también para marcar un posible recorrido institucional que jerarquice el rol que la intervención práctica tiene en la enseñanza de las ciencias exactas y naturales.
Resumen: La presencia de comedores escolares advierte del papel de importancia que tienen esas escuelas en la prevención y promoción de salud, fundamentalmente frente a aquellas enfermedades que tienen vínculo con la alimentación. Este proyecto comienza con un acercamiento a esos centros educativos, donde los alumnos pasan varias horas al día, reciben el desayuno, almuerzo y/o merienda, en la búsqueda de trabajar junto a ellos para identificar los hábitos alimenticios que producen riesgo de padecer enfermedades metabólicas (diabetes, hipertensión sobrepeso), en tratamiento de enfermedad celíaca y para iniciar costumbres saludables que puedan sostenerse en el tiempo.
Resumen: Mediante este proyecto pretendemos generar información adecuada para incrementar la evidencia local en torno al uso medicinal del cannabis que aporte a nuevas y mejores políticas en salud pública. De esta manera, esperamos contribuir a mejorar el acceso seguro a esta terapia, aportando a la salud de la población y a los sistemas sanitarios. Se trabajará de manera interdisciplinaria e integral, abarcando distintas disciplinas (Medicina, Psicología, Psiquiatría, Biología, Trabajo Social), en relación directa con la Agrupación Marplatense de Cannabicultores (AMC) Asociación Civil.
Resumen: Docentes-investigadores de la UNMDP brindarán a través del Centro de Extensión Universitaria (CEU) Puerto, información sobre prevención, diagnóstico y tratamiento de las infecciones de transmisión sexual (ITS). La misma estará destinada principalmente a adolescentes que asisten a instituciones educativas de la ciudad. Asimismo, en este ámbito se realizará promoción sobre el acceso al diagnóstico y la vacunación de ITS entre las personas residentes en el Municipio de General Pueyrredon.
Resumen: Diversas problemáticas socioambientales como cambio climático, sanidad apícola, rescate de alimentos de excedente en el sistema de producción fruti hortícola intensiva vigente, acciones de promo prevención en salud humana y de los ecosistemas serán abordadas desde una estrategia pedagógica educativa que pone en valor capacidades y habilidades que la comunidad educativa posee.
El proyecto se realizará en escuelas secundarias de la zona oeste rural y tiene por objeto generar conocimiento colaborativo con los estudiantes y la comunidad educativa acerca de la problemática ambiental actual a nivel global, y particularmente en la Zona Oeste Rural del partido de General Pueyrredon, con la perspectiva de UNA SALUD.
